Programmable Search Engine requires JavaScript

JavaScript is either disabled or not supported by your browser. To use Programmable Search Engine, enable JavaScript by changing your browser options and reloading this page.

Capaian Pembelajaran Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga dan Contoh ATP Kejuruan SMK

Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga SD-SMA dalam kurikulum merdeka belajar berisi keterampilan yang harus diselesaikan peserta didik di setiap tahap. Capaian Pembelajaran Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga selanjutnya digunakan untuk menentukan tujuan pembelajaran yang dituangkan dalam bentuk Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Modul Ajar

Rasional

Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga adalah mata pelajaran yang berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari penguasaan keahlian Teknika Kapal Niaga. Mata pelajaran ini berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.

Lingkup materi mata pelajaran Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga meliputi Prosedur Darurat dan SAR, Undang-undang Pelayaran dan Konvensi Internasional, Kepedulian Lingkungan dan Pencegahan Polusi, serta Budaya dan Keselamatan Pelayaran.

Peserta didik juga dibekali kemampuan melakukan proses pencarian pengetahuan berkenaan dengan materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses saintifik sebagaimana dilakukan oleh para ilmuwan dalam melakukan eksperimen ilmiah. Dengan demikian peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri serta memahami dan menerapkan aspek kemaritiman.

Mata pelajaran Dasar–dasar Teknika Kapal Niaga berkontribusi dalam membentuk peserta didik memiliki keahlian pada bidang teknika kapal niaga, mengembangkan kapasitas peserta didik dalam bernalar kritis, mandiri, kreatif dan adaptif. Melalui pembelajaran dasar-dasar teknika kapal niaga peserta didik akan mampu membangun dirinya memiliki kepribadian yang berkebhinekaan global, mandiri, berpikir kritis, dan bertanggung-jawab serta peduli lingkungan.

Tujuan Pembelajaran

Mata pelajaran Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga bertujuan membekali peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard skills dan soft skills):
1. Memahami proses bisnis secara menyeluruh di bidang bidang teknika kapal niaga;

2. Memahami perkembangan teknologi yang digunakan, proses kerja, dan isu-isu global di bidang teknika kapal niaga;
3. Memahami technopreneur, job-profile, peluang usaha dan pekerjaan/ profesi di bidang teknika kapal niaga;
4. Memahami lingkup kerja teknika kapal niaga;
5. Memahami tindakan penanganan keadaan darurat di kapal niaga;
6. Memahami Undang-undang Pelayaran dan Konvensi Internasional (Basic Knowledge of IMO Convention) yang relevan pada keselamatan kehidupan di laut, keamanan dan perlindungan lingkungan laut;
7. Menerapkan kepedulian lingkungan dan pencegahan polusi (environment awareness and pollution of prevention);
8. Memahami budaya keselamatan pelayaran, keamanan dan pelayanan (safety, security and service culture).

Karakteristik

Pada awal pembelajaran peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja di atas kapal yang dapat dimasuki setelah lulus dari Program Keahlian Teknika Kapal Niaga, dan konsentrasi keahlian yang dapat dipelajari di kelas XI dan XII untuk menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi, dan kreativitas melalui:
1. Pembelajaran di kelas;
2. Pembelajaran di engine simulator, ruang real engine, ruang kelistrikan, ruang perbengkelan dan perawatan perbaikan mesin;
3. Projek sederhana;
4. Pelatihan Basic Safety Training (BST);
5. Berinteraksi dengan alumni dan atau praktisi industri;
6. Berkunjung pada industri yang relevan;
7. Pencarian informasi melalui media digital.
Tahap internalisasi wawasan dan soft skills ini membutuhkan porsi waktu dominan (sekitar 75%) dari alokasi waktu yang tersedia di kelas X, sebelum mempelajari aspek hard skills yang lebih spesifik.

Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pelaksanaan pembelajaran dapat menggunakan model pembelajaran berbasis projek (project-based learning), discovery learning, pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), discovery learning, inquiry learning atau model lainnya, serta berbagai metode antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi, peragaan atau demonstrasi yang dipilih berdasarkan karakteristik materi. Penilaian meliputi aspek pengetahuan melalui tes dan non-tes, aspek sikap melalui observasi, catatan kejadian menonjol (anecdotal record), penilaian antar-teman, dan penilaian diri serta aspek keterampilan melalui penilaian proses, produk, portofolio dan studi kasus. Pembelajaran Dasar-dasar Teknika Kapal Niaga dapat dilakukan dengan sistem blok disesuaikan dengan karakteristik elemen materi yang dipelajari.